作者：新干线高考专家组
一、试卷结构
1、题型分布
题型
分数
总分
Ⅰ卷
选择题
8小题，每小题6分
联系实际5（6）
实验题 6（6）7（6）10（6）
有机题 8（6）
计算题 9（6）
周期律 11（6）
平衡题 12（6）
48分
108分
Ⅱ卷
非选择题
无机题26（6）27（14）28（7）
27分
有机题25（15）
15分
实验题26（11）
11分
电化学28（4）
4分
计算题28（3）
3分
2、内容分布
序号
内容
细目
考纲
要求
1
2
基本概念
基本理论
元素化合物
勒沙特列原理的含义，浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响；
理解
能正确书写化学方程式、热化学方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式
理解
物质的量与粒子（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。
掌握
理解电解质的电离平衡概念。
理解
了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。
掌握
氧化还原反应，氧化剂和还原剂等概念，重要氧化剂、还原剂之间的常见反应，能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式
理解
掌握
原电池原理及其应用
理解
常见的元素（如：H、O、S、Cl、C）了解这些元素的单质及其化和物的性质。
了解
以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定。
了解
初步了解环境与人类健康的影响。
了解
掌握Mg和Al的化学性质。
掌握
以上各部分知识的综合应用。
掌握
3
有机化学
基础
基团、官能团、同分异构体等概念
理解
各主要官能团的性质和主要化学反应，反应类型
掌握
4
化学实验
了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
了解
掌握化学实验的基本操作。（1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。
（2）根据实验试题要求，设计或评价实验方案。
掌握
5
化学计算
掌握有关的计算。
掌握
3、能力分布
序
号
能力
要求
细目
1
观察
能力
能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
2
实验
能力
用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力
观察记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论的能力
根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
3
思维
能力
对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。
能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己储存的知识，将它们分解、迁移、重组，使问题得到解决的应用能力
能将化学信息，按题设情景抽象归纳、逻辑的统摄成规律，并能运用此规律进行推理的创造能力
对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。
通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题的方案进行选择和评价的能力。
将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，结合化学知识，通过计算和推理，解决化学问题的能力
4
自学
能力
敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力
在分析评价的基础上，应用新信息的能力
二、试题特点
1。试题呈现形式、文字表述方式与高考相近。
2。紧扣考试说明的要求，试题既注意到形成知识的覆盖也注意到能力要求的覆盖
3。重视对化学用语的落实与考查，夯实基本知识(在二卷的26个问中须用化学用语填写的有17个，这与06年的北京考题完全吻合)
4。创设陌生问题情境，真实考查学生的能力
5。通过对试题的有意编排，调试学生的应试心理
三、试卷评析
这份一摸试卷，既沿袭了往年高考试题的模式，又对未来高考有一定的指向性。既作到了不偏，不怪，不离，源自于课本的基础，使学生有一定的熟悉感，不会无从下手，又不乏新意，需要学生当场的知识点回忆及冷静的具体问题具体分析。不盲目模仿平日的练习，在认真审好题的基础上，做好每一步。在回答的同时，找到知识掌握的不足及初次思考不够全面的地方，在高考前做好查漏补缺的工作，使得角落里的知识被再次温故，以免因为不很熟悉而在高考的考场上遗忘。
对于目前正处于高考复习阶段高原期的学生而言，(此期间学生的特点是成绩提高不明显，容易失去自信，迷失方向。)此次考试的结果，会使学生找到自己的差距，也为学生今后的复习指明了方向，以及学生在高考报名时对自己能力的评估找到依据。
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