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化学：掌握25条必要知识点二

作者：佚名     2007-3-5 10:11:03        来源：不详  浏览次数：

三、学会处理信息题 先看问题再读题 信息综合题特点是：信息新、阅读量大、隐蔽性强，一般提供的内容有： 1)汇总、概括元素及其化合物的结构和性质等知识； 2)给出某些实验现象、数据、图表等； 3)叙述某些讨论对象的合成路线、制取方法、发展史料、应用前景等； 4)结合最新的科技动态、社会热点问题、环保问题等与化学相关的内容。 对于大多数信息给予题而言，有用的信息一般隐含于其中，关键在于如何摘取、重组和加工，由于所给材料冗长、陌生，从上到下逐字逐句读完不仅费时耗力、主次不分，而且常常云里雾里前看后忘。 对于这种题目，建议先看问题后看正文，做到每题心中有数，相关信息随手画出。全力寻找突破口，由点到面扩大成果，针对题目可能会给出的或平行或阶梯形的信息，找出其中的联系。 复习建议： (1)根据课本挖掘知识，总结规律。 (2)适当给学生增加信息，使学生在解信息题时，心中有数，充满信心。 (3)注意媒体，如：中国科技的“十大”成就，神舟飞船，可燃冰，纳米材料，水稻基因的检验等，读懂图表、资料也是解题的关键。  同时，掌握解答信息题的方法也是很重要的： 1)先看问题后看正文； 2)针对问题，全力寻找突破口； 3)由点到面，扩大成果，每一个信息给予题一般会提出若干问题，它们彼此间或许是平行的，或许是阶梯型的，有的可能是连环网络式的，要看清题与题的关系，逐步攻克； 4)复检结果和信息之间的相关矛盾，表达是否符合题意及一般规范，避免低级错误。 四、总对策 1)注重主干知识，进行网络化归纳复习； 2)适当降低难度，要多从学生的角度考虑； 3)控制讲，加强练； 4)将主干知识组成专题； 5)不同层次的学生要用不同方法指导高考备考，夯实基础面向大多数同学。建议：优生采用引导的方法，教学复习中面向中等学生，对困难学生加强个别辅导和指导； 6)研究春季高考试题，进行有目的的模拟训练，培养学生的应试能力和应试技巧。
	责任编辑：lss

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