据新华社报道：２００４年６月２６日朝鲜半岛核问题第三轮六方会谈在北京钓鱼台国宾馆芳菲苑结束。中方代表团团长、副外长王毅在会谈后的新闻发布会上称，第三轮六方会谈在巩固以往成果基础上达成了新的共识，向着无核化目标迈出了新的步伐。

对上述这样一则重大新闻，该如何从学习的角度进行解读呢？我们作了一点示范，希望能对大家有所启发。 

　　一、从政治学科来看 

　（一）哲学角度 

　１． 六方会谈能够从美、朝存在较大分歧到逐步达成共识，体现了对立统一的关系的观点。 

　２． 朝鲜核危机的出现是历史和现实原因的混合体，在解决过程中必须立足历史和现实，这体现了物质和意识辩证关系的原理及一切从实际出发、做到主观和客观具体历史统一的观点。 

　３． 朝鲜核问题的解决涉及到中、美、俄、日、朝、韩等六个国家，体现了事物是普遍联系的观点。 

　４． 朝鲜半岛无核化的实现，经过了多次谈判，这体现了事物发展运动的观点。 

　５． 中国从当今国家形势的发展趋势出发，为了防止核扩散，促进各国在核不扩散领域的国际合作，谋求共同安全，反映了物质决定意识的辩证关系。 

　（二）政治学角度 

　１． 我国积极斡旋并承办六方会谈，这体现了我国的对外职能，也是我国人民民主专政的性质所决定的。 

　２． 国家利益是国家之间合作的基础，六方会谈最终达成有利于朝鲜核问题解决的共识，基础就是国家利益。 

　３． 我国政府主张朝鲜核问题的解决应该通过和平的方式，这体现了我国的对外政策和和平共处五项原则。 

　　二、从历史学科来看 

　（一）朝鲜历史重大事件回顾 

　１． １８７６年，日本打开朝鲜国门；１８９４～１８９５年甲午中日战争，日本把清朝势力排挤出朝鲜，加强了对它的控制；１９０４～１９０５年的日俄战争，日本把朝鲜变成“保护国”；１９１０年日本完全吞并朝鲜。 

　２． ２０世纪３０年代，朝鲜人民在金日成的领导下，进行艰苦卓绝的抗日武装斗争。 

　３． １９４５年日本投降后，美苏以北纬３８°线为界分别进驻朝鲜半岛。１９４９年８～９月，在美苏支持下，南部成立大韩民国和朝鲜民主主义共和国。朝鲜半岛分裂。 

　４． １９５０年６月～１９５３年７月，朝鲜战争中，中朝人民联合打败了以美国为首的联合国军，迫使美国签订《朝鲜停战协定》。 

　５． 从２０世纪８０年代起，朝鲜半岛南北双方逐渐开始对话，经济往来增多。２０００年６月，两国领导发表《共同宣言》，承诺为实现朝鲜半岛的统一和开展各个领域的合作与交流而努力，推动了朝鲜半岛的缓和进程。 

　（二）人类使用核能的重大史实 

　（略） 

　　三、从地理学科来看 

　（一）朝鲜半岛的地理知识 

　１． 位置重要，三面环海。东为日本海，西为黄海，隔鸭绿江、图们江与中国和俄罗斯接壤，隔朝鲜海峡与日本相望。 

　２． 其气候具有明显的过渡性。从日本的海洋性气候向中国东北、蒙古的大陆性气候过渡。 

　（二）关于核能的有关知识 

　１． 特点：具有巨大的能量。 

　２． 建立核电站的要求：投资大，建设周期长，技术设备要求高，运转费用低，收益大。 

　３． 世界上铀矿丰富的国家是：美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚和南非。 

　４． 目前主要发展核电的国家：美国、法国、俄罗斯和日本等。 

　５． 我国的主要核电站是：广东大亚湾核电站、浙江秦山核电站和正在建设中的岭岙核电站。