学会建立物理模型的基本思想

我们都知道，初中物理与高中物理在学习时有很大的台阶，究其原因，除了高中物理在知识的难度上较大，抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳推理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力外，有时还要从建立物理模型出发，将我们研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法形成物理模型。

高中阶段研究的物理对象以模型的形式出现的很多，如质点、点电荷、电光源、弹簧振子、单摆、理想气体、理想电流表、理想电压表、轻绳、轻杆、轻弹簧等等。物理过程如自由落体运动、竖直上抛、平抛运动、匀速直线运动、简谐运动、弹性碰撞、绝热过程等等。

这些模型的建立，有一些共同的规律可循。

（一）建立模型，是对实际问题进行理想化的结果。

（二）突出了主要问题，忽略的比较次要的问题。

（三）使研究的问题大为简化。

在使用模型时，我们一定要注意模型建立时对应的条件，不可乱套模型，对物理过程的模型，要明确该过程队应的规律，并用恰当的数学语言进行描述。