决战高考的氛围越来越浓，如何在决战到来前的50多天充分抓紧时间，提高学习效率呢？现就文综、理综科目提出一些建议和看法，供广大考生复习参考。

　　历史：深化理解课本

　　长期以来，在历史学习和复习中，考生一般只是将自身的知识水平和认识水平简单停留在与中学课本相同的浅层次上，很少站在理论的高度加以阐发，对于史学研究最新动态及高等学校的历史教材、史学新著等缺乏了解，往往难以捕捉到准确的信息，以致事倍功半。因此，考生必须进行知识更新，在老师的指导下不断深化对课本的理解，认识知识之间的联系，提高驾驭教材的能力，揭示事物的本质，准确把握复习重点。同时，考生应当认真学习哲学和史学理论，不断提高自身的理论修养，在历史学习和复习中，把材料内容上升到理论的高度去加以分析、认识，才能培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理去分析解决历史问题的能力。

　　历史不仅表现为历史现象，历史学科的任务是通过历史的现象认识历史的本质，揭示历史发展的规律，运用历史唯物主义观点从当时的经济状况、政治状况以及这些状况的发展变化等方面分析这些历史事件和历史人物活动发生发展的客观条件和社会根源、推动历史进程的诸多因素，以及事变结果所产生的影响，进而发现事变的性质和规律，总结出它们提供的历史经验。例如早期资产阶级革命和19世纪六七十年代资产阶级革命和改革运动，中国资产阶级领导的戊戌变法和辛亥革命，虽然它们发生的时代、地点、国家不同，但本质上有共同点，那就是为资本主义的发展开辟前进的道路，扫除前进道路上的障碍。同时，我们也应该看到，美国独立战争、

意大利统一、日本明治维新和中国的辛亥革命都有实现民族独立的一面。

　　对广大考生来说，变被动机械地单纯接受老师的灌输为主动思索和探究未知历史问题的本质也是十分重要的。一定要切忌死记硬背、囫囵吞枣、不求甚解的肤浅做法，对于每一个历史事件、每一种历史现象都要层层不断地追究“为什么”，真正弄清楚其前因后果和本质特征。我们必须明确，复习决不仅仅是简单地“温故”，更重要的应该是一个深入“知新”的过程。例如第二次世界大战初期，欧洲资本主义大国法国在开战不到一年的时间里就亡国了，究其原因可以归纳为长期以来其推行绥靖政策，纵容侵略，搬了石头砸了自己的脚；依仗马其诺防线；对德军的闪电战认识不足，军事思想落后；对德军的主攻方向判断错误等。通过对类似问题的总结，较好地避免了对知识的简单重复，极大地提高了学习效率。

　　地理：经常回归教材

　　与去年相比，今年的地理考纲在考试能力要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等方面没有变化。地理知识考试范围基本稳定，只有个别知识点作了调整，符合考试中心一贯强调的“稳中求变”的高考思想。共有三处变化：一是将“资源问题”改为“人类对陆地自然资源的开发利用与保护”；二是将“长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征；红水河水能资源的开发利用。”改为“长江、黄河、珠江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理”；三是删去了“世界粮食问题”。考试范围涵盖中学高、初中阶段全部内容，即考查知识点由四大板块(自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理)8本教材组成，重点知识突出。

　　考生在复习过程中要经常回归教材，尽量利用教材中的语言组织答案，因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的。对某一问题的解答，应语言规范，表述思路清楚，书写要注意有条理，准确地进行定性和定量的描述。

　　政治：注重基础知识

　　从近年来的全国高考文综测试中的政治试题来看，尽管其背景千变万化，设问的角度层面纷繁，但通过对答案的仔细分析不难看出，这些题目大多是对相关基础知识的重新排列组合。这一基础性特点决定了我们在接下来的二轮复习过程中仍然要注重基础知识，这是根本，这是永远都不会变的。

　　此外，要注意热点复习的专题性。纵观近几年全国文科综合高考政治试题，可看出政治试题有强烈的时代烙印。在2007年备考复习中，考生要以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会与和谐世界为主线，关注党和国家的重大路线、方针和政策，了解党的会议精神、全国人大会议精神、中央经济工作会议精神、全面建设小康社会、建设社会主义新农村(中央关于解决“三农”问题的四个“一号文件”)、建设创新型国家、建设节约型社会、科教兴国和人才强国战略等时政热点；要重视人文精神、关注国计民生，坚持物质文明、政治文明和精神文明和谐发展，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，重视社会主义民主的发展、缩小居民收入差距等问题；还要以构建和谐世界为指导，关注我国对外政策和外交活动、大国之间的战略关系等。对热点问题要加以归类，分若干专题具体分析。

　　物理：四项建议

　　1.物理虽是理科，该记的也得记。对物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式，尤其是热学、光学、原子和原子核物理中的概念和规律当然要记牢，这些属一级基础。还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。

　　2.重视对思想方法的小结提高。在总复习中，务必要重视对各种物理思想方法的进一步掌握，这是一项更高层次、有更高效率的复习方法。解力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识地运用，以求进一步熟悉它们。此外，在听课中，建议大家格外注意听老师怎么建立物理模型、怎样随着审题而描绘物理情景、怎样分析物理过程、怎样寻找临界状态及与其相应的条件、如何挖掘隐含条件等等。这些都远比列出物理方程完成解题任务更有意义。一旦领悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。

　　3.瞄准“中档题”。总复习阶段不是题做得越多越好，应该精选精练，有针对性地训练。高考理综物理命题以中档题为主，因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，分析清楚物理过程，感悟解题思路。个别尖子学生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。

　　4.重视解题的规范化。因为这是造成失分的重要原因之一。

　　①多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。

　　②自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量；应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然；物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等，一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。

　　③要将题做完整。一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做。平时练习都不能规范地将题解完整，在考试的紧张环境下怎能写规范。

　　化学：一种训练

　　近年高考都是在重视基础知识考查的同时突出能力的考查，而且每年对能力的考查力度不断加大；另外，学生普遍存在知识点熟但不知如何运用的现象。这就要求我们在高考复习的第二阶段要对学生进行这方面的专门训练，即以“精选题”为起点，课堂为平台，着力培养学生的发现问题、分析问题、解决问题以及知识迁移的能力，提高学生的学科综合能力。

　　采用专题的形式进行训练，即根据第一轮复习的情况，从专题中精选出“常错题”、“经典题”等。首先要细心研读题目，认真分析题目，思索如何将题目要求与题目给出的信息、有关的化学知识联系起来，恰当运用有关的化学理论知识来解题。其次，解题后进行题后再思考，探究这道题考查的知识点有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎样的、自己在什么地方不甚清楚、这道题是否还有其他解法、采用其他解法如何解、哪种解法最佳、若变换一下题目的条件又该如何解答等等。最后，将题后再思考的过程写成题析，老师再将学生的题析进行归纳总结，整理出最有代表性的解题方法和题后再思考感悟印发给学生，让学生对照着理清自己的思路和方法。

　　生物：三个注意

　　1.注意处理好专题训练与阅读教材落实基础的关系

　　当前的复习中存在着一种偏向，即只着重专题训练，忽视阅读教材，这样不会打牢基础，能力也得不到应有的发展。以知识为载体，考查考生的能力，处理好试题中能力和知识的关系，是试题质量高的一个标准。要在复习过程中处理好基础知识与专题训练提高能力的关系，掌握好学科的基础知识。

　　2.注意构建专题复习网络

　　要学会概括知识要点，弄清各知识要点的来龙去脉。建立良好的知识结构，是提高学习能力的根本。结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，当一条路走不通的情况下，能根据网络结构找到其他的途径，尤其是高考试题覆盖面较广的主干知识如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章，应重点复习。

　　3.注意突出实验，关注现实

　　突出对实验能力的考查，联系实际，关注现实，是高考生物试题的一大特点。这就要求我们复习时必须突出对实验的复习，通过复习实验提高自己的实验能力；要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。以现实问题立意，是高考命题的一个特点。平时要养成关注现实、关注生活的习惯，许多问题可以在生活中找到答案。要关注当代生物科学发展的热点，关注报刊媒体中有关生物科学发展的热点问题，还要注意，热点问题仅仅是一种素材，不管是什么热点问题，如果放到高考题中，落脚点必然是中学教学的知识和能力范围内的。